La Comisión Europea ha dado a conocer hoy una nueva herramienta para ayudar a todos los centros escolares de la UE, así como de Rusia, Georgia y Serbia, a evaluar la manera en que utilizan la tecnología digital para la enseñanza y el aprendizaje. En la UE, la herramienta SELFIE (sigla inglesa que corresponde a la autorreflexión sobre el aprendizaje efectivo mediante el fomento del uso de tecnologías educativas innovadoras) se ofrecerá a 76,7 millones de alumnos y profesores de 250 000 centros escolares, con carácter voluntario. Se pone en marcha en veinticuatro lenguas de la UE, y seguirán más versiones lingüísticas. Toda escuela interesada (de educación primaria superior, educación secundaria y formación profesional) puede inscribirse en la plataforma SELFIE y llevar a cabo la autorreflexión. El objetivo de la Comisión es llegar a un millón de alumnos, profesores y directores de centros escolares de aquí al término de 2019. SELFIE es una de las once iniciativas del Plan de Acción de Educación Digital presentado por la Comisión en enero de este año.El Plan de Acción tiene por objeto impulsar las capacidades digitales en Europa y apoyar el uso innovador de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje. [+]

LogoLos otros viajeros europeos es un proyecto fotográfico que reúne a jóvenes fotógrafos europeos, junto con expertos y fotógrafos establecidos. Esta iniciativa tiene como objetivo explorar a través de un mapa de historias, las transformaciones ocurridas en las vidas y entornos de familias europeas, que por razones económicas abandonaron sus países de origen, iniciando una nueva etapa en otros países del territorio europeo.

El proyecto se centra en los movimientos migratorios desarrollados entre 1950 y 1970 e indaga en el devenir sus protagonistas hasta la actualidad, así como en las circunstancias que  motivaron estos acontecimientos.

TOET quiere recuperar la memoria y el imaginario colectivo de estos ciudadanos, figuras claves en la construcción de la Europa moderna, y convertirse también en un legado para futuras generaciones, utilizando la imagen como vehículo transmisor de experiencias vividas.

Esta iniciativa, apoyada por tres coorganizadores y una red de operadores culturales europeos, estará encabezada por un grupo de 12  jóvenes artistas apadrinados por un grupo de 12 expertos (fotógrafos, comisarios, editores…) de diferentes países europeos. [+]

La lucha contra el desempleo juvenil es una prioridad fundamental de la Comisión Europea. Las prácticas de aprendizaje profesional de calidad ayudan a los jóvenes a adquirir las capacidades y competencias clave que necesitan para tener éxito en el mercado de trabajo. Más de cuarenta empresas y otras organizaciones se han adherido hoy a la Alianza Europea para la Formación de Aprendices, coordinada por la Comisión Europea, y se han comprometido a ofrecer a los jóvenes más puestos de aprendizaje profesional y de mayor calidad. En total, las empresas ofrecerán a los jóvenes 140 000 oportunidades de aprendizaje profesional y formación. La Comisión Europea se ha comprometido a reforzar la oferta de aprendizaje profesional, así como su calidad e imagen. (RAPID, IP/15/5225, 22.6.2015)

Más de un tercio de los profesores de la Unión Europea trabaja en centros de enseñanza en los que no hay suficiente personal cualificado y casi la mitad de los directores de centros de enseñanza señalan que faltan profesores para alumnos con necesidades especiales. Si bien casi el 90 % de los profesores de la UE afirman estar satisfechos con su trabajo, el 81 % considera que la docencia no se valora en la sociedad. Aunque los profesores se consideran adecuadamente capacitados para ejercer su profesión, no siempre se les presta apoyo en las primeras etapas de la carrera. Estas son algunas de las principales conclusiones de la nueva Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS), llevada a cabo por la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). Esta encuesta, basada en la manera en que los profesores perciben las condiciones de su profesión, incluye información procedente de 55 000 profesores de primer ciclo de secundaria y directores de centros de enseñanza de la UE. La Comisión Europea ha analizado las conclusiones de TALIS y sus implicaciones para la política de educación y formación de la UE en un informe que también se publica hoy.
TALIS recoge los puntos de vista de profesores de primer ciclo de secundaria de 19 países y regiones de la UE [BE (NL), BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK y UK (Inglaterra)], así como de otros 15 países: Estados Unidos, Australia, Brasil, Chile, Serbia, Singapur, Islandia, Israel, Japón, Malasia, Corea del Sur, México, Noruega, Abu Dabi y Canadá (Alberta). (RAPID, IP/14/734, 25.6.2014)

LogoU-Multirank, el nuevo ranking universitario mundial, fue publicado en línea hoy. Esta nueva herramienta, única para comparar los resultados de las universidades actualmente, incluye información de más de 850 instituciones de educación superior, más de 1.000 facultades y 5.000 programas de estudio de más de 70 países.  
U-Multirank tiene un enfoque diferente a las clasificaciones mundiales existentes de las universidades; es multi-dimensional y compara el rendimiento universitario a través de una gama de diferentes actividades con clasificación de ellos desde "A" (muy bien) a "E" (débil). No produce una tabla de clasificación de los "top" 100 universidades del mundo en base a las puntuaciones compuestas. En cambio, permite a los usuarios identificar las fortalezas y debilidades de una universidad, o los aspectos que más les interesan. "Estamos encantados de haber sido capaces de diseñar y poner en práctica esta nueva clasificación guiado por el usuario y multi-dimensional que va más allá de las tablas de clasificación simplista y que aborda muchas de las críticas de los rankings universitarios mundiales existentes," dijo el profesor Dr. Frans van Vught, del Center for Higher Education Policy Studies (CHEPS) de la Universidad de Twente, en los Países Bajos, uno de los socios principales del consorcio.  
U-Multirank permite a los usuarios comparar las clases particulares de universidades ("igual a igual") en las áreas de actuación de interés para ellos. Indica cómo las universidades realizan al mostrar su posición en cinco grupos de actuación (A = "muy buena" hasta de E = "débil") en cada una de 30 áreas diferentes. Si bien las comparaciones utilizando U-Multirank son impulsada por los usuarios, incluye tres clasificaciones "readymade" - sobre la investigación, sobre los puntos fuertes de la participación económica de las universidades y en los programas de Ciencias Empresariales. [+]

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